Доктор мед. наук, вед. специалист «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков» ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России.
e-mail: evshub@yandex.ru
Доктор мед. наук, зам. руководителя «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков» по научной работе ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России.
e-mail: chekalovasa@yandex.ru
MD, PhD, DSci., deputy head of the Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents for scientific work of National Medical Research Center for Children’s Health, Moscow, 119991, Russian Federation.
e-mail: chekalovasa@yandex.ru
Доктор мед. наук, руководитель «НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков» ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России.
e-mail: pikhramtsov@gmail.com
Представленный обзор выявил выраженные тенденции увеличения числа детей-инвалидов в мире, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС). Рассмотрены особенности психологического статуса детей с РАС, характеризующиеся трудностями в социализации и общении, сниженной способности установления эмоциональных связей; нарушениями речевого развития, восприятия, моторики, памяти, низкой концентрацией внимания. Особенности взаимодействия детей и подростков с РАС определяют сложности их адаптации в условиях инклюзивного обучения в школах, колледжах и вузах. Обоснована необходимость комплексной системы сопровождения детей и подростков тьюторами, социальными педагогами, а также обеспечение специальной подготовки преподавателей, которые занимаются с детьми и подростками с РАС. Уделено внимание вопросам профессиональной ориентации лиц с РАС. Рассмотрено использование дистанционного обучения, которое должно быть вспомогательным методом, чтобы не мешать адаптации лиц c РАС в коллективе.
Участие авторов:Шубочкина Е.И., Храмцов П.И. — концепция и дизайн исследования;Чекалова С.А., Шубочкина Е.И. — сбор и обработка материала, написание текста, редактирование.Все соавторы — утверждение окончательного варианта статьи, ответственность за целостность всех частей статьи.
Финансирование. Исследование не имело финансовой поддержки.
Конфликт интересов. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Поступила 24.08.2023Принята к печати 12.09.2023Опубликована 31.10.2023
Introduction. The presented review revealed pronounced trends in the increase in the number of disabled children in the world, including those with autism spectrum disorders (ASD). The considered features of the psychological status in ASD children are characterized by difficulties in socialization and communication, reduced ability to establish emotional connections; impaired speech development, perception, motor skills, memory, low concentration of attention. The peculiarities of the interaction of ASD children and adolescents determine the difficulties of their adaptation in the conditions of inclusive education in schools, colleges and universities. The necessity of a comprehensive system of support for children and adolescents by tutors, social educators, as well as providing special training for teachers working with ASD children and adolescents is substantiated. Attention is paid to the issues of occupational orientation in ASD persons. The use of distance learning, which should be an auxiliary method so as not to interfere with the adaptation of ASD persons in the team, is considered.
Contribution:Shubochkina E.I., Khramtsov P.I. — research concept and design of the study;Chekalova S.A., Shubochkina E.I. — collection and processing of material, writing, editing the text.All co-authors — approval of the final version of the article, responsibility for the integrity of all parts of the article.
Acknowledgment. The study had no sponsorship.
Conflict of interest. The authors declare no conflict of interest.
Received: August 24, 2023Accepted: September 12, 2023Published: October 31, 2023
The authors declare that there are no conflicts of interest present.